La escuela Tuttle ha tenido éxito por varios años. Nuestra escuela ha recibido una calificación de A por 3 de 4 años. Le damos el crédito a nuestro personal tan dedicado, estudiantes trabajadores, y a los padres por su apoyo. Si no fuera por su apoyo no hubiera pasado el referéndum hace cuatro años y no hubiéramos podido ofrecer muchos de los programas ofrecidos aquí en la escuela Tuttle ni clases pequeñas. El dinero provisto por el referéndum ayudo pagar por salarios competitivos para atraer mejores maestras y más personal. Sin su apoyo generoso tuviéramos 10.3 menos maestras este año. En marzo del 2006 enseñaron su apoyo en votar “Si” para extender el referéndum por 5 años. Les doy las gracias por parte del personal y estudiantes de Tuttle.

Como una escuela participando en el programa Reading First nuestra prioridad es la instrucción de lectura en bloques de 105 minutos sin interrupciones aunque el estado recomienda solamente 90 minutos. Usamos el programa de lectura SRA suplementado con un enfoque balanceado de literatura para desarrollar a los lectores hábiles y para que también disfruten la lectura. Nuestros esfuerzos incluyen muchos pasos para ayudar a la escuela ser más efectiva. Primeramente organizamos el programa de (ESOL) Ingles Como Segunda Idioma para proveer oportunidades de progresar en lectura y la adquisición de lenguaje mas rápido. Es esencial que facilitemos las destrezas de escuchar, hablar, leer, y escribir para que se conviertan en buenos aprendices. Segundo nuestro horario esta echo para acomodar instrucción educacional directo por nuestro personal de ESE. Para el éxito de nuestros estudiantes con necesidades especiales es importante hacer un horario que ayudara darles el apoyo necesitado para cada nivel. Los estudiantes reciben servicios todo o una parte del día dependiendo su nivel de rendimiento y áreas de necesidad. Tercero implementamos el programa de mentoria HOSTS que escoge a los estudiantes necesitando mas ayuda en lectura. El programa HOSTS es reconocido nacionalmente como programa de lectura Title 1 utilizando voluntarios y socios de negocio para trabajar con estudiantes cuatro veces por semana. El programa fue investigado y tiene el crédito por ayudar escuelas alcanzar el progreso adecuado por año (AYP). Finalmente nuestro personal le esta dando prioridad a las destrezas y secuencias apropiadas para que sean proficiente en el examen FCAT. Como tenemos altas esperanzas seguimos con esto y muchos más pasos para nuestros estudiantes superen. Nosotros en la escuela Tuttle estamos comprometidos en proveer el mejor servicio posible en educación.

Sinceramente,
Tomas W. Buchanan